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Altas Capacidades
03.05.2025
**Altas Capacidades Intelectuales: una forma de neurodivergencia**
Las **altas capacidades intelectuales (ACI)** no son solo un “don” o una “ventaja escolar”. Son una forma **compleja, profunda y a veces desafiante de funcionar cognitivamente**, que puede tener un fuerte impacto en la vida emocional, social y profesional de la persona.
¿Qué significa tener altas capacidades?
Tener ACI implica un **modo de procesamiento mental cualitativamente diferente**, no solo más rápido o con mayor capacidad de memoria. Las personas con ACI suelen:
* Aprender con rapidez y profundidad.
* Tener una alta capacidad de abstracción, análisis y pensamiento complejo.
* Mostrar sensibilidad emocional, intensidad, y muchas veces una búsqueda existencial profunda.
* Tener múltiples intereses, pensamiento divergente y creatividad.
Estas características **no siempre se traducen en rendimiento académico o laboral sobresaliente**. A veces, todo lo contrario: aburrimiento, frustración, desadaptación o ansiedad pueden acompañar a las personas con ACI no reconocidas ni comprendidas.
ACI como parte de la neurodivergencia
El concepto de **neurodivergencia** se refiere a las formas de funcionamiento neurológico que difieren del modelo “típico” o esperado. Esto incluye diagnósticos como **autismo, TDAH, dislexia**, y también las **altas capacidades**.
¿Por qué ACI se considera neurodivergencia?
* Porque implica **una configuración cognitiva y sensorial atípica**.
* Porque puede haber **desajuste con entornos estandarizados**, educativos o laborales.
* Porque con frecuencia **coexiste con otras neurodivergencias** (doble excepcionalidad).
* Porque muchas personas con ACI experimentan **malestar psicológico**, no por su capacidad en sí, sino por la falta de comprensión y adecuación del entorno.
Reconocer las ACI como neurodivergencia permite **salir del mito del “genio exitoso”** y entender que estas personas también necesitan validación, acompañamiento y a veces, intervención terapéutica.
¿Cómo se diagnostican?
El diagnóstico de ACI en adultos o niños se realiza mediante una **evaluación integral**, que incluye:
* Pruebas psicométricas (CI, creatividad, funciones ejecutivas).
* Exploración emocional y relacional.
* Entrevistas clínicas para comprender el estilo cognitivo y la trayectoria vital.
Un diagnóstico adecuado no busca “etiquetar”, sino **entender mejor cómo funciona esa mente** para favorecer su bienestar y desarrollo.
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¿Por qué es importante visibilizar esta forma de ser?
Muchas personas con ACI han pasado **años sin saber por qué se sentían “distintas”**. Han sufrido incomprensión, desmotivación o han sido catalogadas como “intensas”, “complicadas” o “demasiado sensibles”.
Reconocer las ACI como neurodivergencia ayuda a:
* **Despatologizar lo distinto.**
* Valorar la diversidad de talentos y modos de pensar.
* Ofrecer espacios terapéuticos o educativos más adecuados.
* Promover la autorregulación emocional y el desarrollo integral.
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En resumen
Las altas capacidades no son solo un alto coeficiente intelectual. Son una forma diferente de habitar el mundo. Comprenderlas como una **neurodivergencia** nos permite dejar atrás estigmas o idealizaciones, y acercarnos a una mirada más humana, compleja y amorosa de la inteligencia.